Rachael's 異想世界

學期我去一所技術學院任教，教授音樂概論，這門課程並非系上通識而是必修課，一剛開始我也戰戰兢兢，覺得壓力頗大。
第一次去到教室，面對許多學生懷疑的眼光：「老師，你幾歲啊？你是大學剛畢業喔？」我連忙澄清，說我已經快要三十啦，而且研究所也畢業一陣子了。學生的懷疑眼神還是持續，直到我開始講課。因為學校體質的關係，這個學校有許多在職進修的學生，很多學生年紀也比我大，上課有時還帶著小朋友來，有一次我講課講的正精彩，全班正仔細聆聽，一個空檔，小朋友突然「哈～～～」的打了一個大哈欠，超不給我面子，還給他漸強漸弱咧，把全班都笑翻了，課堂在那一個哈欠後，又再度活絡起來了:P。
我一共教兩個班級，第一班的學生，自我主義很強，大部分都是年輕小朋友，但是這一班給我的印象，實在太不尊重老師了!上課時很多人都在做自己的事，大辣辣的上課吃東西接電話，遲到早退都很嚴重，才上第二堂課，在上課過了20分鐘後我才看到了全班快到齊，那時我簡直快發飆了！！從那之後，我只好開始力行點名，並且說明遲到半小時我就記曠課了，狠話放出以後，班上出缺席才比較正常。教了一陣子後，我漸漸發現，在他們看似不認真的學習態度下，其實有許多人默默的努力學習著，班上也漸漸有些聲音告訴我，他們也不認同那些不認真的學習態度，而我所討厭的妨礙上課行為，在兩方溝通後，漸漸也有些改善。這一切的努力，在期中考時終於讓我看到了，沒想到，大家都考得很好呢！
第二班學生，第一堂課就讓我見識到他們團結的班風。「老師，那個XX，因為今天下大雨，班代的車壞了，他去載班代，所以會比較晚到，可不可以請老師別記他和班代遲到？拜～託～啦～」此話一出，我哪好意思說不呢？只能說句下不為例囉！接著，只要上課時一提出問題，幾乎全班都會努力回答，我講課時聽到滿滿的回應，有時不斷釐清不懂的地方，有時我講的比較好玩，也能聽到他們樂得滿堂彩，那種成就感，不言而喻。期中考前，這班學生不斷的拜託我考前複習，每當我複習時，大家都聚精會神的努力學習，下課時雖然常常跟我說，「老師你這門課是最難的一門耶～」「我從來沒學過音樂，這個好難喔！」「我現在每天睡覺腦海裡都是小豆芽，一直做惡夢耶......」等等諸如此類的話，但是只要一有問題，他們必定抓住我問個仔細，也因為如此主動的學習態度，考試時，全班一半以上的人都考到八十分以上，許多人拿到九十幾甚至一百分呢！
期末我不考試，念在很多人都是在職身份，我只要求寫團體報告，而且只要針對專題，整理出兩張以上A4內容，並上台報告即可。期中考後學生陸續來跟我討論報告，結果每一組都交給我厚厚一疊，四五十張的報告內容，儼然一份小論文了！雖說上台報告時，大家都缺乏經驗，很多人都唸稿(還給我念的不順，七刀～)，但是他們努力準備的內容，也真的讓我倍感窩心。
學期即將結束，許多學生開始問我會不會繼續帶他們二年級的課，我無法做決定。去那麼遠的地方教書原非我所願，原先說穿了是為了拼一張講師證，且幫以前老師的忙而已，但是現在，他們的熱情卻讓我不得不多做思考。最近，學生們開始跟我留電話、留地址，相約要來台北找我玩，還貼心的準備小禮物、小卡片，一直滿口對我的感謝。我何德何能，盡我職跟他們貢獻我所學而已，卻得到了滿滿的感動！雖說下學期沒有我的課，但是下下學期，ㄟ，我真的得好好考慮了！